Der Wertekonvent „Prinzip Wien“, eine Initiative von Vizebürgermeister Christoph
Wiederkehr, brachte am 14. November 2024 rund 200 Wienerinnen und Wiener in der
Hofburg zusammen. Vertreter:innen aus Politik, Verwaltung, Religionsgemeinschaften,
Communities, Bildungseinrichtungen, NGOs sowie Bürger:innen diskutierten im
Rahmen eines Dialogs über die gemeinsamen Werte und darüber, wie ein gutes
Zusammenleben auf Basis dieser Werte gefördert werden kann.

VİYANA. 14 Kasım 2024 “Viyana İlkesi” değerler kongresinin ardından Viyana Belediyesi, entegrasyon misyon bildirgesi hazırladı. Ortak demokratik değerler vatandaşlar, sivil toplum temsilcileri, dini cemaatler, akademi, siyaset, idare ve diğer pek çok alanın “Viyana İlkeleri -Prinzip Wien“ başlığında 14 Kasım’da Viyana Hofburg’da bir araya geldiği katılımcı bir formatta, her türlü eleştirel fikirlerle dolu geçen bir gün içinde tartışılmıştı.

Wiederkehr “Viyana İlkeleri” değerler kongresinin tüm katılımcılarına teşekkür etti ve şunları vurguladı: “Benim için değerler kongresi yaşayan bir diyalogdu – ve evet, aynı zamanda yaşayan bir demokrasi ve benim siyaset anlayışımdı. Sadece birbirimiz hakkında değil, birbirimizle konuşmak. Sadece dinleyenler cevaplar verebilir ve çözümler sunabilir.Değerler kongresinden değerler üzerinde uzlaşmaya geçebilmemiz için ben de bunu yapacağım!”

„Bulgular ve sonuçlar hem Belediye Başkan Yardımcısı’nın sorumluluk alanıyla hem de ötesiyle ilgilidir.“ diyen Wiederkehr: “Bulguları ve sonuçları doğrudan sorumluluk alanımın ötesine aktarmayı görevim olarak görüyorum. Kendi alanımla ilgili olarak şunu söyleyebilirim ki, eğitime ve çocukların ve gençlerin geleceğine – ve dolayısıyla Viyana’nın geleceğine – yapılan yatırımlara güçlü bir şekilde odaklanmanın daha da keskinleştirilmesi ve teşvik edilmesi gerektiğinin açık bir şekilde farkına varılmıştır.” dedi.

“ Viyana Belediyesi gençlere daha da güçlü bir şekilde odaklanıyor. Alman atağı çoktan başlatıldı ve şimdi daha da genişletiliyor. Mesela  VHS German Start yaz eğitim merkezleri %50 oranında arttırılacak. Interface’in yaz Almanca kurslarının hedef kitlesi genişletiliyor ve ilkokula geçişi kolaylaştırmak amacıyla anaokulunun son sınıfındaki çocuklar için 400’ün üzerinde kurs yeri yaratılıyor.“ diyen Wiederkehr sözlerine şöyle devam etti :  “Viyana Prensibi” devam eden ve canlı bir süreçtir. Önümüzdeki haftalarda ve aylarda bir dizi önemli adım ve kilometre taşı atılacaktır.“

Viyana Belediyesi tarafından, Viyana’da hangi ilke ve değerlerin uygulandığının açık bir şekilde görülebilmesi için net bir çerçeve oluşturmak amacıyla bir entegrasyon misyonu beyanı hazırlandığı öğrenildi.  Misyon beyanının sadece Viyana Şehri’nde entegrasyonu bağlamak ve harekete geçirmek için bir temel oluşturmakla kalmadığı, aynı zamanda somut bir uygulama planı da içerdiğinin altını çizen  Wiederkehr sözlerini şöyle noktaladı: “Fikir açısından zenginiz ve bu fikirleri iyi düşünülmüş bir şekilde hayata geçirerek değerler konusunda bir uzlaşmaya varabiliriz.“

14 Kasım 2024  Değerler Sözleşmesi-Viyana Prensipleri sonuçları

 

Viyana Belediye Başkan Yardımcısı Christoph Wiederkehr’in girişimiyle düzenlenen „Viyana İlkeleri“ değerler konferansı 14 Kasım 2024 tarihinde Hofburg’da yaklaşık 200 Viyanalı vatandaşı bir araya getirdi. Siyaset, yönetim, dini cemaatler, topluluklar, eğitim kurumları, STK’lar ve vatandaşlardan temsilciler, bir diyalog çerçevesinde ortak değerleri ve bu değerler temelinde iyi bir birlikte yaşamın nasıl teşvik edileceğini tartıştı.

Sekiz World Café çalışma grubunda aşağıdaki gibi kilit konular ele alındı ve şu başlıklarda tartışıldı.

• Viyana’da birlikte,
• Viyana’nın gece hayatı,
• Dinler,
• Eğitim kurumları,
• işyerinde,
• sağlık sistemi ve kamu daireleri ve
• kamusal alan ve
• di̇ji̇tal alan

Ayrı ayrı masalarda gerçekleşen tartışma turlarının amacı, mümkün olduğunca çok sayıda dilek, endişe, deneyim, iyileştirme önerisi ve kaygıyı bir araya getirmek ve iyi bir birlikte yaşam için fikir alışverişinde bulunmak ve sonuçlar çıkarmaktı.

 

8 çalışma/tartışma grubunun sonuçları („World Café“ şeklinde)

Burada sunulan içerik, „Viyana İlkeleri“ değerler kongresinin sonunda konuyla ilgili ortak havayı temsil ediyor . 70 kadar yuvarlak masanın her biri son genel oturumda tartışmalarını özetlemeye çalıştı. Temel sorular aşağıdaki gibiydi:

C: Neye ihtiyaç var ve biz nasıl katkıda bulunabiliriz?

B: Ne bulunabilirim?

Genel oturumda, bu farklı sonuçlar birleştirildi ve mümkün olduğunca önceliklendirildi.

Kapanış genel kurulunda sunulan yazılı yorumlar „Yorum“ olarak etiketlenir.

Viyana’da bir arada yaşam – Farklı görüş ve yaşam tarzlarıyla başarılı bir şekilde bir arada yaşamak: öneriler

1.  Dil desteği

A: Tüm ana dillerin takdir edilmesi, dil alanları yaratılması, Almanca için heves yaratılması

B: Çocuklar için iyi dil ortamları, okulda iyi dil programları

2. Toplumun zorluklarını karşılayan ve öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılayan çevik bir eğitim sistemi.

C: Tüm uzman öğretmenlerin eğitimine ikinci dil olarak Almancanın dahil edilmesi; anaokulundan itibaren erken çocukluk döneminde dil desteğinin sağlanması; dil ve engellilik durumuna göre ayrım yapılmaması – Almanca destek sınıflarının olmaması, ancak ana sınıfında ek personelin bulunması; etik derslerinin mümkün olduğunca erken ve mantıklı olması.

Yorum: „Özellikle dezavantajlı kesimlerden gelen çocuklar için yeteneklerin teşvik edilmesi ve profesyonelleştirilmesi.“

3.  Olumlu anlatılar oluşturun ve besleyin!

A: Farklı, destekleyici ve ihtiyaç odaklı bir yaklaşımla fırsat eşitliği yaratmak

Teklifler; tüm insanların eşit olduğu ilkesine dayalı demokratik bir çerçeve oluşturmak; hoşgörü, saygı ve kabulü teşvik etmek, diyaloğu  etmek.

B: Hoşgörü, saygı ve kabulü yaşamak ve diyaloğa .

4. Tüm çocuklar için fırsat eşitliği sağlamak üzere eğitim sistemine yeterli mali kaynak sağlanması. Zorlukları fırsat olarak gören ve toplumun refahıyla ilgilenen çözüm odaklı bir politikaya ihtiyacımız var.

 C: Tüm çocuklar için fırsat eşitliği sağlamak üzere eğitim sistemine yeterli mali kaynak sağlanması (saygı, diyalog ve ortak zeminin yanı sıra kabul ve hoşgörüye odaklanılması). Zorlukları fırsat olarak gören ve toplumların refahıyla ilgilenen çözüm odaklı bir politikaya ihtiyacımız var.

B: Görmek istediğiniz değişimin kendisi olun!

5. Kişisel gelişim/kimlik oluşturma ve kendini yansıtma üzerine daha güçlü odaklanma!

 C: Her tarafta öğrenme isteğini teşvik edin.

B: Kendini yansıtma için bilgi aktarımı (ayrımcılık, tutum, dil, boş alan)

6. Çocuklara ve gençlere yatırım yapılması ve dinler ve dünya görüşleri arasında hangi farklılıkların zenginleştirici olarak kabul edileceği ve hangilerinin uyumsuz olarak reddedileceği konusunda dürüst bir tartışma yapılması.

7. Temel bir ön koşul olarak burada yaşayan için siyasi katılım & diyalog ve söylemi teşvik eden açık, analog, tüketimden arındırılmış alanların yaratılması.

A: Duyarlılaştırma, bilgilendirme.

  B: Toplumun bir parçası olarak kişisel sorumluluk, rol model etkisi

Yorum: „Burada yaşayan herkes, değerler topluluğumuzun zenginleştirici üyeleri olmaları anlamında vatandaşlık gerekliliklerini yerine getirmiyor.“

8. Mümkün olduğunca erken yaşta ortak ve kapsayıcı eğitime büyük yatırım yapılması (temel yapıların güçlendirilmesi)

9. Din eğitimi çalışmaları (ilgili olarak) temel demokratik değerlere yönelik olumsuz görüşleri tamamen ortadan kaldırmayı amaçlamaktadır.

 Yorum: „Dini cemaatlerle ve okullardaki din eğitimiyle yakın işbirliği içinde“

10.Bir arada yaşam için olumlu anlatılar bulmak ve kaynakları daha hedefe yönelik bir şekilde dağıtmak amacıyla herkesin demokratik katılımıyla korkular hakkında açık, moderatörlü bir söylem. 

11.En geniş anlamda ve her düzeyde erişilebilirlik, göz düzeyinde saygılı ve aktif bir diyalog, farklılıkları tolere etme isteği ve kapsamlı katılım ve siyasi kolaylaştırılması için gereklidir. Ortak kodları öğrenmek, hoş görmek ve kabul etmek buna katkıda bulunur.

C: Aktif, kişisel diyalog ve bunun kurumlarımız aracılığıyla kolaylaştırılması.

12. Bu yolda devam etmek, cesareti kırmamak ve herkesi masaya getirmek. Bunun için yapılar ve diyaloğun teşvik edilmesi gerekir.

 13. „Sorun alanlarını“ belirleyin, analiz edin, tartışın ve çözümler üzerinde BİRLİKTE çalışın – Gizli nesne resmi olarak Viyana

Yorum: „Sözde ortak değerler her zaman dile getirilir, ancak nadiren etkili bir şekilde yazıya dökülür. Buna bir örnek laikliktir. Herkes laik bir ülkede yaşadığımızı söylüyor ama bunun anayasa gibi hiçbir yerde yazılı olmasına izin . Ben ülkenin ‚ev kurallarını‘ her yere asardım, özellikle de okullara.“

Viyana gece hayatı – Gece hayatında güvenlik

 1.    Farkındalık konseptine ek olarak, kulüplerin farkındalık konusundaki tutumlarını sürdürülebilir bir şekilde iyileştirmek amacıyla gece kulüplerinde iyi eğitimli farkındalık ekipleri görevlendirilmelidir. Ayrıca kapıda, şirketleri onay mührü ile etiketlenmiş iyi eğitimli güvenlik personeline de ihtiyaç vardır. Kılavuz ilkelerin kulüplerle/organizatörlerle birlikte katılımcı bir şekilde geliştirilmesi önemlidir.

A: Gençlik çalışmaları veya ırkçılık karşıtı çalışmalar yoluyla toplumda farkındalığa katkıda bulunun. Kulüplerde farkındalığı artırmak amacıyla VCC gibi kurumları destekleyin.

Yorum: „Bence profesyonel gece sokak çalışması/sosyal çalışma, farkındalık ekiplerine tercih edilir.“

Dinler – Dini çeşitlilik ve uyum 

1. Dini çeşitlilik ve uyum, kişinin kendi dinini ve diğer dinleri daha iyi anlamasını gerektirir; örneğin din eğitimine ek olarak etik ve dini çalışmalar derslerinin konulması, okullarda harici programlar, dini topluluklardan rol modelleri, dini ve ulusal bağlılığa farklı bir bakış açısı ve dini toplulukların siyasi sorumluluğa katılımı.

Yorum: „Din eğitimine için etik.“

2.  Etik, çeşitlilik ve hoşgörü erken yaşlardan itibaren okullarda bir konu ve örnek olarak yer almalıdır. Siyaset ve toplum gerçek çeşitliliği tanımalı ve kurumsal olarak entegre etmelidir.

 C: Hakları savunmak, aşırıcılığın önlenmesini teşvik etmek, birbirimizi engellememek.

B: Saygıyı örnekleyin.

3. Din eğitiminde bir güncellemeye ihtiyacımız var (Hamburg’da olduğu gibi, Din Eğitimi 2.0). Şehrimizdeki dinlerin ortak bir deklarasyonu – birlikte yaşamak için ortak kurallar – için bir istek var. Dini konularda kamusal söylem ve finansman yoluyla kurumların kontrolü.

 Yorum: „Ya da belki de dini eğitime ihtiyacımız yoktur ve bunun yerine gerçek bir laikliğe ihtiyacımız vardır.“

4. Topluluklar içinde (eleştirel) diyalog için önlemlerin teşvik edilmesi, değerlerin iletilmesi konusunda girişimlerin geliştirilmesi – burada kalite güvencesi ve izleme kesinlikle gereklidir!

6. Sadece din söz konusu olduğunda değil, özellikle din söz konusu olduğunda, söylemin geniş (kamu, devlet, sivil toplum) bir destekle güçlendirilmesi gerekmektedir.
7. (Temel demokratik değerlere ilişkin olumsuz görüşleri tamamen ortadan kaldırmak amacıyla (dinlere ilişkin) eğitim çalışmaları.
8. Dini birleştirici bir unsur olarak görmek ve bu nedenle dinler arası diyaloğu teşvik etmek (ayrıca devlet tarafından karşılaşma projelerini mali olarak desteklemek) ve aynı zamanda çeşitli önlemlerle (yasal sıkılaştırma, önleme projelerine yatırım) dinin kötüye kullanılmasını önlemek.

A: Dini topluluklardan dinler arası diyaloğu örnekleyen rol modeller bulun ve teşvik edin

Yorum: „Daha ziyade din ve laiklik arasında bir diyalog“

8. İlgili dini kurumların kaynak olarak tanınması da dahil olmak üzere, açık söylemi teşvik etmek için güvenli ve denetlenen alanların oluşturulması ve güçlendirilmesi!

  Eğitim kurumları – güvenli bir gelecek için eğitim alanları olarak anaokulu ve okul

 1.  Temel eğitimi !

 A: Anaokulu ve ilkokul eğitiminin iyileştirilmesi; kaynakların artırılması; personelin hedefe yönelik bir şekilde seçilmesi ve motive edilmesi.

B: Farklı geçmişlerden gelen çocukları motive edin, ancak yaptırımlarla değil; eleştirel düşünmeyi mümkün  erken öğrenin.

2. Eğitime, eğitilenlere ve eğitenlere yönelik coşku ve takdir!

C: Mesleğin geliştirilmesi – daha iyi eğitim, uygulamada destek, daha iyi ücret – daha fazla mali kaynak.

B: Daha uzun ortak anaokulu süresi (çekingenlik ve korkuların azaltılması), çok dilli personel, STK’ların eğitim çalışmalarında desteklenmesi.

3. Eğitim devrimi – okul ve anaokulunu yeniden düşünün!

 C: Eğitime sosyal prestij açısından değil, bütünsel olarak bakın. Güçlü yönler odaklı. Öğrenmenin tadını çıkarın!

B: Düşün ve rol model ol.

4.Eğitim sistemine ayrımcı olmayan erişim ve her çocuğa eşit fırsatlar  için gerekli tüm kaynakların sağlanması.

 B: Çocuk hakları ihlalleriyle mücadele edin ve eğitim sistemindeki eksikliklere ısrarla dikkat çekin.

Yorum: „Birlikteliği ve karşılıklı saygıyı teşvik eden kapsayıcı eğitim sistemleri. Okul türüne bağlı olarak maliyetlerdeki büyük farklılıkların azaltılması (örn. tüm gün ve sabah).“

5.  Bireylere yanıt vermemizi ve onları farklılaştırılmış bir şekilde duyarlı hale getirmemizi sağlayan yeterli kaynaklarla donatılmış bir sistem (değer çatışmaları).

 Avusturya eğitim sisteminde, örneğin ortak dil kursları için destek. Tüm öğretmenlerin eğitimini çeşitlilik yetkinliğine yönlendirmek.

 A: Çocuklu anneler için dil kursları geliştirmek, Kentsel Çeşitlilik Eğitim Kampüsü olarak PH.

Yorum: „Okuldaki başarı ebeveynlerin bağlılığına olmamalıdır.“

7.    Gelecek için güvenli eğitim alanları yaratmak!

 A: Eğitime daha fazla alan, daha fazla kaynak, daha fazla değer verin: parasal olarak, sosyal olarak, içerik açısından (eğitim içeriğini uyarlayın/modernize edin, uzmanlık becerilerini güçlendirin).

8.    Oyunun anlaşılabilir, ve uygulanabilir kurallarını ortaklaşa geliştirmek için birlikte çalışma süreci.

 C: Eğitimciler, güçlü bir okul ortaklığında oyunun kurallarını yaşamak için kaynaklara ihtiyaç duyarlar.

B: İyi bir işbirliği örneği oluşturmak, birbirimize saygı duymak ve birbirimizi dinlemek.

9.Dijital bir stratejiye ihtiyaç var!

 C: Yasal çerçevenin iyileştirilmesi, eğitim, kişisel sorumluluğun ve dijital becerilerin güçlendirilmesi gibi alanlarda bağlantılı tedbirler içeren bir dijital stratejinin geliştirilmesi.

İşyeri – Çalışma ortamında iyi ve saygılı etkileşim

1.Yabancı niteliklerin tanınmasının güçlendirilmesi, işe dönen kişilerin desteklenmesi, vasıflı işgücü açığıyla mücadele için eğitimin yaygınlaştırılması.

2. Kapsayıcılık, sorun farkındalığı ve iş-yaşam dengesi.

 C: Kapsayıcı ve saygılı bir kurum kültürünün daha da geliştirilmesi için birbiriyle bağlantılı tedbirlere, yapısal çerçeve koşullarına ve teşviklere ihtiyaç vardır.

B: Kapsayıcı tutum, kendini yansıtma, büyük ve küçük ölçekte medeni cesaret.

3. Çeşitlilik ve eşitlik aktif yönetilmelidir!

 A: Önceden tanımlanmış bir değer çerçevesinde (yansıtma, değerlendirme, vb.) kuruluşlarda çeşitlilik ve eşitliğin şeffaf ve düzenli bir şekilde tartışılması.

C: „İşgücü istedik ve insanlar geldi“ – farklı yaşam gerçeklerini kabul etmek ve değer vermek, çeşitliliğe izin vermek ve teşvik etmek – „işyeri çeşitliliğin ete kemiğe bürünmüş halidir“.

4.  Çerçeve koşulları ve teşvikler yaratın; teşvik edin – katılımı sağlayın; meydan okuyun, motive edin, sorumluluk alın.

 C: Belirsizlikleri ortadan kaldırın, açıklığı teşvik edin.

B: Değer dönüşümünü yalnızca yukarıdan aşağıya talep etmekle kalmayın, aynı zamanda saygılı bir işbirliği yoluyla aşağıdan yukarıya da teşvik edin.

5.  Çalışan odaklı çalışma koşulları!

 C: İşyerinde insanlara daha fazla değer verilmesi gerekiyor.

B: Rekabet yerine dayanışma duygusu.

Sağlık hizmetleri ve kamu daireleri – Hastanelerde ve kamu dairelerinde saygılı etkileşim

1. Hastanelerde ve ofislerde saygılı bir işbirliği için açık, ayrımcı olmayan, düşük eşikli müzakerelere ve zamana ihtiyacımız var.

 C: Bunu başarmak için çalışanlar arasında açık bir iletişim ve geri bildirim kültürüne, düşük eşikli ombudsmanlık ofislerine, düzenli müşteri anketlerine, cinsiyete duyarlı danışmanlığa, çok dilliliğin yaygınlaştırılmasına ve davranış kuralları veya ana dilde danışmanlık gibi destekleyici önlemlere ihtiyacımız var. Sağlık, entegrasyon ve sosyal barışa yatırım yapmak için bunu finanse etmeye istekli olunmalıdır.

C: Bakım için daha fazla zamana ihtiyaç vardır.

B: Kendinizi ve sağlığınızı – ve başkalarınınkini – ciddiye alın!

2.  Mesleki eğitimin yanı sıra, özellikle kapsayıcılık, güler yüzlülük, çeşitlilik ve empati sisteme entegre edilmiş desteğe ihtiyaç vardır.

 C: Daha fazla müşteri odaklılık!

B: Dostça davranışlar konusunda ısrarcı olun.

Kamusal alan – parklarda, restoranlarda, toplu taşıma araçlarında vb. birlikte yaşamak.

1. Ticarileştirilmemiş alanların yaratılması. Hayatın farklı gerçeklerine katlanmak (bağımlılık, evsizlik, …).

   2. Sokak çalışmalarının genişletilmesi, adil oyun, park denetimi, toplum çalışmaları,

Olumlu rol modelleri ve karşılıklı anlayış yaratmak/geliştirmek; mahalle polisliği. 

3. Kentsel planlama ve ilgili kurumların kamusal alanların farklı kullanıcıların çıkarları doğrultusunda tasarlanmasından sorumlu kılınması.

A: Toplum için katılım süreçleri yaratmak.

B: Göz seviyesinde diyalog arayışı → medeni cesaret; hoşgörü, kabullenme; olumlu tutum ve takdir; arabuluculuk + anlayış yaratma.

4. Kamusal alanın engelsiz ve tüketicisiz toplantı alanları, yaya alanları ve yeşil alanlar lehine yeniden dağıtılması.

 C: Toplumdaki farklı ihtiyaçların kabul edilmesini destekleyin.

5.  Öznel güvenlik duygusu hedef !

 A: Mevcut girişimlerin bir araya getirilmesi: Etkinlikler için bürokrasinin azaltılması, parklardaki etkinliklerin kolaylaştırılması. Entegrasyonu ve aşırıcılığın önlenmesini teşvik edin. Düşük eşikli tekliflerin iletilmesi (posterler, görünürlük). Öznel güvenlik hissini arttırın.

• Ticari ve ticari olmayan kullanımı etkinleştirin.
• İlgili aydınlatma, kullanımın ve memnuniyetin artmasına yol açar.
• Klişelerin yıkılması, olumlu örneklerin ve projelerin vurgulanması.
• Kamusal alanların mülkiyetine ilişkin iddiaları önleyin.
• Herkes için alan: Mahalle polisliğini ve girişimler arasındaki işbirliğini genişletin, işbirliğini güçlendirin.
• Aşırıcılığın önlenmesi: katılımın sağlanması, düzenli diyalog sunulması.
• Kullanılmayan alanın potansiyelini genişletmek: daha fazla insan, daha fazla güvenlik.
• Kanıtlanmış girişimleri („Parkta Almanca“, „Değerler“, „Birlikte Yaşamak“) genişletmek.
• Eğitim bilgilerini özetleyin ve yerel olarak erişilebilir hale getirin.
• Uyumu güçlendirmek için etkinlikleri (spor/etkinlikler) kullanın.
• Geri çekilme/sosyal alanlar yaratın (uyuşturucu/bağımlılıkla da bağlantılı olarak).
• Okul spor alanları da dahil olmak üzere açık alanların ve çoklu kullanımın teşvik edilmesi.

B: Katkıda bulunun, açık iletişim kurun, tartışmalar yapın, alanlara dahil olun. Katılımcı (araştırma) projelerini kolaylaştırın. Hayırsever olarak aktif olun.

6.  Kamusal alan dayanışmaya dayalı bir toplum projesi olmalıdır.

Bu da, herkesin kamusal alanı birlikte ve ihtiyaçlarına göre kullanabilmesi ve kullanmak istemesi için planlamaya hızlı, şeffaf ve kapsayıcı katılım süreçleri gerektirmektedir. 

C: Diyalog için alanlar yaratın, insanları hedefli bir şekilde dahil edin, birbirinize saygı gösterin.

7.  Kamusal alanın engelsiz ve tüketicisiz buluşma yerleri, yayalar ve yeşil alanlar lehine yeniden dağıtılması

A: Toplumdaki farklı ihtiyaçların kabul edilmesi

Dijital alan – dijital alanda bilgi ve saygı

1. Her yaş ve beceri seviyesi için dayanıklılık ve medya becerileri

 C: Teklifler yaşa uygun bir şekilde hazırlanmalı; çevrimiçi ve çevrimdışı birleştirilmeli ve gerçek buluşma alanları yaratılmalıdır. Okullarda eleştirel düşünme ve medya becerilerine odaklanılmalıdır. Ebeveyn eğitim programlarının güçlendirilmesi ve daha iyi tanıtılması (ebeveyn-çocuk geçiş kartı aracılığıyla erişim mümkün).

B: Radikal söylemlere alternatif söylemlerle karşı koymak için sosyal medyada tanınmış kuruluşlar tarafından yürütülen faaliyetler (aşağıdan yukarıya yaklaşım).

2. Ulusal Dijital Alan Eylem Planı

 C: Dijital alana ilişkin eğitim, farkındalık yaratma ve yasaların uygulanması için ulusal bir eylem planı şeklinde genel bir stratejiye ihtiyaç vardır. Örneğin:

• İlkokuldan itibaren dijital okuryazarlık konusunda zorunlu dersler (5 hak).
• Önleme çalışmaları (eşler arası, algoritmaların kullanımı).
• Ağ oluşturmayı etkinleştirin.
• Kolay bir dil.
• Kolluk kuvvetlerine pratik erişim.

B: Eğitim çalışmaları, önleme, farkındalık yaratma, eylem kılavuzları, profesyoneller için eğitim, akran eğitimi; ebeveyn çalışmaları ve kuruluşlar için destek.

3.  AB hukuku ve zorunlu konu

 C: Dijital alanın yasal olarak düzenlenmesi için yasal bir temele ihtiyaç vardır. Dijital alanın yetkin kullanıcıları için zorunlu bir konunun ve ileri eğitimin tanıtılması.

B: Dijital alanın „doğal bir mesele“ açıkça belirtin!

4. Dijital bir stratejinin geliştirilmesi.

 C: Yasal çerçeve, eğitim, kişisel sorumluluğun güçlendirilmesi ve dijital becerileri içeren birleşik bir önlem paketi şarttır. (yenivatan.at)

Kaynak ve ilgili haberler

Wertekonvent Prinzip Wien_Ergebnisse

Viyana Hofburg’da Wiederkehr ile geniş katılımlı değerler kongresi-„Prinzip Wien“

https://www.yenivatan.at/viyana-hofburgda-wiederkehr-ile-genis-katilimli-degerler-kongresi-prinzip-wien/