Viyana’daki okullarda kaos: “Neredeyse hiç Almanca yok“
Yeşiller Partisi’nden bir öğretmen, okullarda gün geçtikçe artan Almanca sorunuyla ilgili “derhal harekete geçilmeli” çağrısında bulundu.
Viyana. Öğrenciler Almanca konuşamıyorsa ne yapmalı? Viyanalı bir öğretmen ve Yeşil politikacı sınıfta karşılaşılan zorlukları anlatıyor ve harekete geçilmesi çağrısında bulunuyor.
Felix Stadler, „Okul sistemi, evden destek alan ve ana dili Almanca olan çocuklar için tasarlanmıştır“ diyor. Kendisi 2. bölgedeki bir ortaokulda iki ikinci sınıfta biyoloji ve matematik öğretmenliği yapıyor ve Viyana Yeşiller Partisi’nin eğitim sözcüsü. Okul sisteminde bir dizi sorun olduğunu belirtiyor.
Tercüme de bile zorlanıyorlar
Öğrencilerinin sadece çok azının ana dili Almanca. 29 yaşındaki öğretmen Heute’ye verdiği demeçte „Tahminen yüzde on“ diyor. Üstelik bu, çoğunun Viyana’da doğmuş olmasına rağmen böyle. Stadler, dil ve kelime bilgisi ile genel kültür eksikliğini sınıfta büyük bir zorluk olarak yaşıyor: „Sık sık bir kelimeyi ilgili dile tercüme ettiriyorum, ancak çocuklar bunun ne anlama geldiğini bilmiyor ve bağlamı anlamıyor. Bu da bir metnin anlamını kavramayı neredeyse imkansız hale getiriyor.“
Anaokulundan itibaren dil desteği
„Buradaki çocukların zaten on, on bir ya da on iki yaşında olduğunu unutmamalısınız. Uygun dil desteğine daha erken yaşlarda, ilkokulda ve çok acil olarak anaokulunda da ihtiyaç var“ diyor Stadler. Stadler, dil destek personelinin anaokulu ekiplerinin daimi bir parçası olmasını ve sürekli yer değiştirmemesini talep ediyor.
Daha fazla karışıma ihtiyaç var
Karıştırma da bir başka önemli nokta. „Heute“ röportajında öğretmen, „Öğrenciler birbirlerinden öğreniyor, ancak dil konusunda rol modelleri yok“ dedi. Ortaokul ve ilkokulun birbirinden ayrılması ilk sorun. İkincisi ise eğitimli ailelerin çocuklarını iyi bir üne sahip okullara yerleştirmesi ve buna karşılık daha az eğitimli ailelerin çocuklarının farklı yerlerde kümelenmesi.
Viyanalı öğretmene göre, uluslararası örneklerden öğrenilecek çok şey var. Örneğin New York’ta ebeveynler ve veliler beş okul ismi verebiliyor ve hangisini istediklerine yetkililer karar veriyor. Heute’ye konuşan öğretmen „Bu durumdan en az öğrenciler sorumlu. Rakamlar, dil desteği konusunda sistematik bir başarısızlık olduğunu gösteriyor. Yine de acı çeken çocuklar oluyor. Nihayetinde eğitim fırsatlarından mahrum bırakılanlar onlar“ eleştirisinde bulundu.
