Yerli Avusturyalılar çocuklarını yabancılarla aynı okulda görmek istemiyor mu?
Yabancılara karşı ayrımcılık mı? Okul müdiresi okullardaki ayrımcılığı kınadı. Viyana'daki ilkokul müdürü Monika Mikocki, pek çok ebeveynin çocuklarının göçmen çocuklardan ayrılmasını istediğini söylüyor. Eğitim Müdürlüğü de buna ayak uyduruyor. Okul seçme seçeneği kaldırılmalı mı?
Viyana. Der Standard’da yayınlanan bu haber Avusturya’da yaşayan tüm Türkiye göçmenlerini ilgilendiriyor. Altmış yıldır Avusturya’da yaşayan Türkiye göçmenleri hala yabancı olmaktan kurtulamadı. Son on yılda başta Suriye, Afganistan, Afrika, Çeçenistan olmak üzere diğer ülkelerden gelen tüm sığınmacı ve mülteciler, demokratik olmayan ülkelerden veya savaş bölgelerinden gelen Müslüman olmaları ve yaşadıkları sorunlar ile Türkiye göçmenlerini her yönden kötü anlamda etkiliyor. Türkiye’nin uyguladığı yanlış Suriye siyaseti neticesinde Türkiye’ye 10 milyon sığınmacının gelmesi ve oluşan sorunlar ayrı bir dertken Avusturya’da yaşayan Türkiye göçmenlerinin son 60 yılda Avusturya’da yaşadıkları çile de yeniden başlayacağa benziyor. Elma ile armudu bilerek karıştıran Avusturya’nın ırkçı ve ayrımcı medyası Afganistan’dan gelen sığınmacılarla Avusturya’da Türkleri bir tutup toptan Afgan ve Türkler diye korkunç itibar suikastına girebiliyor. Buna devletin entegrasyon kurumları da dahil edildiğinde korkunç bir manzara ortaya çıkıyor. Avusturya’nın bir şehir kadar nüfusu olan 10. Viyana’da yaşananların hepsi orada 60 yıldır yaşayan Türkiye göçmenlerinin çıkarına ters.
Der Standard’da 29 Mayıs 2024 tarihinde Gerald John imzasıyla yayınlanan ,“Yerli Avusturyalılar çocuklarını yabancılarla aynı okulda görmek istemiyor mu?“ başlıklı aşağıdaki haberi bu açıdan iyi okuyup analiz etmek gerekiyor.
Yabancılara karşı ayrımcılık mı? Okul müdiresi okullardaki ayrımcılığı kınadı
Viyana’daki İlkokul Müdürü Monika Mikocki, pek çok ebeveynin çocuklarının göçmen çocuklardan ayrılmasını istediğini söylüyor. Eğitim Müdürlüğü de buna ayak uyduruyor. Okul seçme seçeneği kaldırılmalı mı?
İlkbaharda Okul Müdiresi Monika Mikocki için zor bir dönemdi. Bazı veliler, çocuklarının önümüzdeki öğretim yılında Viyana Olimpiyat Parkı’ndaki ilkokula birinci sınıf öğrencisi olarak atanmasına şiddetle itiraz etmişti. Mikocki, eğitim müdürlüğüne gönderilen e-postalarda hoş olmayan şeyler yazıldığını söylüyor: “Okulumuzu sadece ünüyle tanıyan insanlardan.”
1960’larda mimar Gustav Peichl tarafından tasarlanan ve kapısının önünde geniş bir yeşil alan bulunan brüt beton bina, ilk bakışta en iyi konumlardan biri gibi görünüyor. Mikocki’nin okulu Favoriten’deki Reumannplatz’ın yakınında ya da sosyal merkez olarak bilinen başka bir bölgede değil, Döbling’de yer alıyor. Ancak Viyana’nın ortalama olarak en zengin üçüncü bölgesi büyük konut sitelerinin yanı sıra şarap tavernaları ve villa mahallelerine ev sahipliği yaptığı için “Krim” gibi mahalleler göç dalgalarından etkileniyor. VS Olympiapark’ta çocukların yüzde 82’sinin ilk dili Almanca dışında. Yeni gelenlerin yarısı dersleri takip etmek için yeterli bilgiye sahip değil.
Kayıp itici güçler
Mikocki, okulun bu handikabı telafi etmek için çok şey yaptığını söylüyor. Birinci sınıfa kadar olmayanlar bir okul öncesi yılını tamamlıyor, ardından sınıfta veya küçük gruplar halinde özel dil desteği alıyor. Ek faaliyetler tiyatro grubu ve ekstra İngilizce kurslarından müziğe odaklanmaya kadar uzanıyor. Diğer yerlerin aksine, yüksek motivasyona sahip yeterli sayıda öğretmene sahip olduğu için, şaşırtıcı başarılar da elde edildi. Gayri resmi yeterlilik ölçümlerinde, öğrencileri bazen Avusturya ortalamasının bile üzerinde sonuçlar elde etti.
Ancak okul müdiresi, eğitim açısından varlıklı ailelerden gelen ve Almanca konuşan daha fazla çocuğun “at koşturması” halinde çok daha fazlasının mümkün olabileceğine inanıyor. Ancak ebeveynler ve yetkililer bu karışıma karşı çalışıyor.
“Yabancı düşmanı değilim ama…”
“Yabancı düşmanı değilim ama…” cümlesini okul çevresinde sık sık duyan Mikocki, çok az ebeveynin kendisini kişisel olarak yabancı düşmanı olarak sınıflandıracağını söylüyor ve ekliyor: “ancak birçoğu ayrımcılık için çabalıyor”. Yansıtılmayan önyargılar, onunki gibi bir okulun daha en başından “gözden çıkarılmasına” yol açıyor.
Mikocki, ne yazık ki Viyana Eğitim Bakanlığı’nın bunu dikkate almadığını eleştiriyor. Şubat ayında yetkililere yazdığı bir mektupta, sorumluların öncelikle velilerin isteklerini yerine getirmeye ve sınıfların heterojen yapısına “karşı koymaya” çalışmasını eleştirdi. Velileri Eğitim Müdürlüğü tarafından Olympiapark’a tahsis edilmesine itiraz eden tüm çocuklar, alternatif bir devlet okulu olmadığı sürece, nihayetinde başka yerlere yerleştirilmişti. Okulun kendi binasında boş kalan yerler, çoğunlukla okulları hakkında hiçbir çekincesi olmayan göçmen ailelerin çocukları tarafından alındı.
Gözde okulun sonu
Ancak bir ilkokulun öğrencilere temel Almanca öğretmek için büyük çaba sarf etmesi gerekiyorsa: Eğitim hedefleri olan otokton ebeveynlerin kendi çocuklarının yeterince destek alamadığından endişe etmeleri anlaşılabilir değil mi? Mikocki net koşullardan yana olduğunu savunuyor. Ona kalsa, kayıt sırasında tercih edilen okulu belirtme seçeneği geçmişte kalacak. Geçmişte olduğu gibi, çocuklar ev adreslerini de içeren havza alanındaki okula tahsis edilmelidir. Döbling gibi ilçelerde bu şekilde öylesine iyi bir karışım sağlanabilir ki, hiç kimsenin belirli bir okula gitme konusunda endişelenmesine gerek kalmaz.
Viyana Eğitim Müdürlüğü bu fikre sıcak bakmıyor. Karşı argüman, zorunlu tahsisin sadece devlet okullarına göçün artmasına yol açacağıdır. Daha iyi bir çözüm, daha büyük sosyal zorlukları olan okullara daha fazla personel garanti edecek bir fırsat endeksi olacaktır. Viyana, telafi dersleri konusunda şimdiden bir adım atmış durumda. Ancak diğer her şey için ülke çapında yönergelere ve yeterli öğretmen kadrosuna ihtiyaç vardır.
Ancak okul yerlerini sosyal kriterlere göre tahsis etmek mümkün değildir, çünkü gerekli veriler tek başına eksiktir. Eğitim Müdürlüğü’ne göre, vakaların büyük çoğunluğunda, tercih edilen ilgili okul tahsis edilecektir. Ancak, mevcut yerlerden daha fazla başvuru olması halinde, kanunla tanımlanan kriterler uygulanmalıdır. Okula ulaşımın kısa olması ve/veya kardeşlerin halihazırda aynı okulda olması bir avantajdır.
Çocukları parktan çıkarmak
Mikocki, “Ev sahibi toplumdan gelen ailelerin sadece küçük bir kısmı bir okula devam ediyorsa çocukları nereye entegre edeceğiz?” diye soruyor. Köklü ailelerin kız ve erkek çocuklarına da yabancı ülke ve kültürlerden gelen akranlarıyla iyi geçinmeleri konusunda güvenilmelidir: “Aksi takdirde çocuklarımızın ayrımcılık ve ayrıcalıkları kanıksaması tehlikesi vardır.”
Mikocki bir başka eksiklik daha tespit ediyor. Viyana’daki ücretsiz tam gün eğitim veren ilkokullara – Döbling’de iki tane var – yer tahsis edilirken her iki ebeveynin de çalıştığı ailelere öncelik veriliyor; ne de olsa bu ailelerin çocuk bakımına özel bir ihtiyaçları var. Okul müdiresi bunun, yüksek gelirli meslek gruplarından pek çok çocuğun yararlanacağı anlamına geldiğini, ancak bu teklifi özellikle kullanabilecek olanların yararlanamayacağını düşünüyor: Göçmen kökenli çocuklar öğleden sonralarını Almanca konuşulan bir okul ortamında geçirmekten fayda sağlayacaktır.
Mikocki, tüm gün eğitim veren okulların yaygınlaştırılmasıyla birlikte, Almanca dil desteğine ihtiyaç duyan çocuklara öncelik tanınması için okula kabul koşullarının değiştirilmesini istiyor. Mikocki ayrıca tam gün okulun alternatifi olan okul sonrası bakım merkezlerinin mevcut maliyet katkılarının iptal edilmesinin akıllıca olacağına inanıyor. Onun evinden birçok dördüncü sınıf öğrencisi öğleden sonralarını denetimsiz geçiriyordu: aşırı bilgisayar oyunları oynuyor ya da Olimpiyat Parkı’nda takılıyorlardı. Bu durum, sınıfta ortaya çıkmayan çatışmalara yol açıyor ve bu da bölgede okullarının kaçınılması gereken bir yer olduğunu düşünen herkesi cesaretlendiriyordu.
